第25章“莱老师”与教育与代际传递中
“莱,你也很清楚,留下这些完全不知根不知底的人的危险性。”
“当然,勇人叔,大多数的人肯定是不能留下的。”莱点点头,“不过,少数年纪小的,我们说不定可以给他们一个出路。”
“出路?”
“是的,出路。那个叫赖特的孩子,就是之前告诉你我在哪的那个,我前几天和他聊了聊,他家那座岛的情况和咱们有些相似之处,可惜现在已经完全破败了,连学校都没有了。一个没有教育的地方,是没有未来的。”
莱细细解释着,“水静和卡那兹有整个丰缘最大的高等训练家学校,包括了从6岁到18岁的完整教育,紫堇和凯那有中级班,也能读到15岁,武斗镇的训练家学校可以读到12岁,而我们只有10岁。他们富裕,我们远远不及,所以我们的学校规模小、条件差,很多孩子甚至背不熟属性克制表,认不清十二种常见树果。但即便如此,我们也有教育,从十五年前建校时的默克大哥,到我,再到智久和他的同学,都或多或少学到了东西。”
还没有说完,一个爽朗的声音打断了二人,“勇人,阿莱,你们在聊什么啊,让我这个老头子也听一听?”
来者是小镇的镇长萨扎,身前走着的是刚刚在门口玩耍的智久。
勇人和莱见到镇长的到来,起身相迎。
“都坐都坐,我刚刚稍微听到了一两句莱的话,但没太清楚,阿莱,你继续说吧。”
莱清清嗓子,从头开始讲述自己的看法。
在他看来,将海盗营地中归拢的人全都并入小镇是不可取的,里面是否有浑水摸鱼的海盗,或者惯常违法乱纪的恶徒,都说不好,贸然放进显然是对小镇的不负责任。但留下一些孩子,一边学习一边给镇上做工,善加引导,并不会造成什么影响。
萨扎赞许地点着头,示意莱继续说。
莱紧跟着说到教育的意义,他双手微微攥拳,前世的许多思想潮水般涌入脑海:“什么是教育呢?教育不是灌输,不是强制,而是对成长的引导,给一个人他应有的机会,培养他应得的能力,让他拥有用自己的双眼观察世界,用自己的双手触摸世界,用自己的双脚丈量世界的能力,让一个人真正成为一个人。”
想到丰缘地区的几所学校,想到前世记忆中卡那兹的杜鹃,再看看眼前的智久,虚望远处小小的学校,莱坐直上身:“我们的帕尔岛,应该拥有更多优秀的孩子,也应该用我们的教育让他们成长,赖特他们就是一个不错的开端。同时,我不愿意我们小岛的孩子,从生下来就不如大城市的人。”
“啪啪啪”萨扎轻轻拍着手。莱的观点也正是四十
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第1/3页),点击下一页继续阅读。年前的他的观点。
当时,已在彩幽大会前身“丰缘青年训练家锦标赛”上摘得桂冠的他,没有接受道馆馆主的任命,而是毅然回到家乡,就是因为见到了卡那兹和水静发达的城市、发达的教育,这与当时贫瘠的帕尔岛形成了鲜明的对比,极大震撼了青年时代的萨扎。
从那之后,他就立志让自己的家乡也有这样的繁荣和教育,让帕尔岛的年轻人,那些和他一起成长,却困在岛上,终生出不去武斗镇的年轻人,也有选择自己未来的机会。
只是,历经多年的努力,担任镇长的他却未能实现自己的理想,虽然兴建了学校、富足了生活,但距离却越拉越大。眼前的莱,让他仿佛看到了当年的自己,并不成熟,想法还并不系统,但走出了重要的一步。
接过话头,萨扎问出了一个问题:“莱,在我的印象里,以前的你并不会太在意这些远方之人,也不太在意我们的镇子要怎么发展,就是按部就班在做你自己的事。当然,我不是说这样不好,那时候的你也一样的优秀,优秀到让我们都无比期待你的未来。我只是有些好奇,为什么短短的时间,你会有这样大的变化呢?”
这话有些问住了莱,他也对此感到了诧异。短短的几个月时间,封存的记忆、已经陈旧到几乎褪色的记忆碎片一次次浮现,让他的平淡生活与古井不波的心境似乎一去不返。
他思忖片刻,答道:“是观察,我看到了【世界的苦难】,看到了在我们的小镇外面的世界的一些小小的碎片,而它们又充满了苦痛。”
顿了顿,他继续说,“我并不能,也没有想去解决什么大问题,我只想让自己目力所及的时间和空间,不发生这样的事情。我所珍惜的,是具体的人、事、物与情感。”
这番话说得很是真切,萨扎的眼中却闪过满意之色,他说道:“这样很好,远处的人与万物,对我们来说,太抽象、太不可触及,我们能做到的,就是守护好我们的身边,我们能力所及的范围。你谈到了教育,而不是其他的什么,这是为什么?”
“因为在我看来,教育是一切的集中体现,只有顺着它,我们才能找到真正的矛盾。”莱的回答坚定而不容置疑,他叫来站在一侧感到无聊的智久,问他:“智久,你未来想做什么?”
突然被打断神游的智久茫然答道:“做什么?让墨海马变得比老爸的铁螯龙虾更厉害,然后带着护卫队保护好咱们的帕尔岛!”
拍拍脑袋,“好,不错的志向!玩去吧!”不理会抗议后气鼓鼓走出的智久,莱对身边的两位长辈说道,“萨扎镇长,勇人叔,你们看到了么,这就是代际的传递。虽然我经
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第2/3页),点击下一页继续阅读。常批评智久在学校不好好学习,属性克制表都背不明白,但他有天资优秀的墨海马,有勇人叔的言传身教,这就让他比身边的同龄人更强大,这就会让他的未来比同龄人走得更高,成为护卫队的队长也不是什么大话空话。”
“那么,为什么他会这样强大呢?是资源和教育——学校只是教育的阵地之一,家庭、社会、自己,都是教育的发起者。说到底,这是一种对于前代人的身份地位的延续,而教育是其中最为直白的一环,好的宝可梦虽然不常见,但也并非不可获得,而勇人叔的言传身教,确实学校教不来、其他人平时学不来的。”
“勇人叔如此,武斗镇呢?凯那和紫堇呢?卡那兹和水静呢?那些历史悠久、底蕴无数的家族又如何呢?”
“我们的差距,不仅在于一两份属性宝石或其他的什么资源,还在更多、更深远的地方。”
不觉间,话题的中心已经转移。
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“当然,勇人叔,大多数的人肯定是不能留下的。”莱点点头,“不过,少数年纪小的,我们说不定可以给他们一个出路。”
“出路?”
“是的,出路。那个叫赖特的孩子,就是之前告诉你我在哪的那个,我前几天和他聊了聊,他家那座岛的情况和咱们有些相似之处,可惜现在已经完全破败了,连学校都没有了。一个没有教育的地方,是没有未来的。”
莱细细解释着,“水静和卡那兹有整个丰缘最大的高等训练家学校,包括了从6岁到18岁的完整教育,紫堇和凯那有中级班,也能读到15岁,武斗镇的训练家学校可以读到12岁,而我们只有10岁。他们富裕,我们远远不及,所以我们的学校规模小、条件差,很多孩子甚至背不熟属性克制表,认不清十二种常见树果。但即便如此,我们也有教育,从十五年前建校时的默克大哥,到我,再到智久和他的同学,都或多或少学到了东西。”
还没有说完,一个爽朗的声音打断了二人,“勇人,阿莱,你们在聊什么啊,让我这个老头子也听一听?”
来者是小镇的镇长萨扎,身前走着的是刚刚在门口玩耍的智久。
勇人和莱见到镇长的到来,起身相迎。
“都坐都坐,我刚刚稍微听到了一两句莱的话,但没太清楚,阿莱,你继续说吧。”
莱清清嗓子,从头开始讲述自己的看法。
在他看来,将海盗营地中归拢的人全都并入小镇是不可取的,里面是否有浑水摸鱼的海盗,或者惯常违法乱纪的恶徒,都说不好,贸然放进显然是对小镇的不负责任。但留下一些孩子,一边学习一边给镇上做工,善加引导,并不会造成什么影响。
萨扎赞许地点着头,示意莱继续说。
莱紧跟着说到教育的意义,他双手微微攥拳,前世的许多思想潮水般涌入脑海:“什么是教育呢?教育不是灌输,不是强制,而是对成长的引导,给一个人他应有的机会,培养他应得的能力,让他拥有用自己的双眼观察世界,用自己的双手触摸世界,用自己的双脚丈量世界的能力,让一个人真正成为一个人。”
想到丰缘地区的几所学校,想到前世记忆中卡那兹的杜鹃,再看看眼前的智久,虚望远处小小的学校,莱坐直上身:“我们的帕尔岛,应该拥有更多优秀的孩子,也应该用我们的教育让他们成长,赖特他们就是一个不错的开端。同时,我不愿意我们小岛的孩子,从生下来就不如大城市的人。”
“啪啪啪”萨扎轻轻拍着手。莱的观点也正是四十
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第1/3页),点击下一页继续阅读。年前的他的观点。
当时,已在彩幽大会前身“丰缘青年训练家锦标赛”上摘得桂冠的他,没有接受道馆馆主的任命,而是毅然回到家乡,就是因为见到了卡那兹和水静发达的城市、发达的教育,这与当时贫瘠的帕尔岛形成了鲜明的对比,极大震撼了青年时代的萨扎。
从那之后,他就立志让自己的家乡也有这样的繁荣和教育,让帕尔岛的年轻人,那些和他一起成长,却困在岛上,终生出不去武斗镇的年轻人,也有选择自己未来的机会。
只是,历经多年的努力,担任镇长的他却未能实现自己的理想,虽然兴建了学校、富足了生活,但距离却越拉越大。眼前的莱,让他仿佛看到了当年的自己,并不成熟,想法还并不系统,但走出了重要的一步。
接过话头,萨扎问出了一个问题:“莱,在我的印象里,以前的你并不会太在意这些远方之人,也不太在意我们的镇子要怎么发展,就是按部就班在做你自己的事。当然,我不是说这样不好,那时候的你也一样的优秀,优秀到让我们都无比期待你的未来。我只是有些好奇,为什么短短的时间,你会有这样大的变化呢?”
这话有些问住了莱,他也对此感到了诧异。短短的几个月时间,封存的记忆、已经陈旧到几乎褪色的记忆碎片一次次浮现,让他的平淡生活与古井不波的心境似乎一去不返。
他思忖片刻,答道:“是观察,我看到了【世界的苦难】,看到了在我们的小镇外面的世界的一些小小的碎片,而它们又充满了苦痛。”
顿了顿,他继续说,“我并不能,也没有想去解决什么大问题,我只想让自己目力所及的时间和空间,不发生这样的事情。我所珍惜的,是具体的人、事、物与情感。”
这番话说得很是真切,萨扎的眼中却闪过满意之色,他说道:“这样很好,远处的人与万物,对我们来说,太抽象、太不可触及,我们能做到的,就是守护好我们的身边,我们能力所及的范围。你谈到了教育,而不是其他的什么,这是为什么?”
“因为在我看来,教育是一切的集中体现,只有顺着它,我们才能找到真正的矛盾。”莱的回答坚定而不容置疑,他叫来站在一侧感到无聊的智久,问他:“智久,你未来想做什么?”
突然被打断神游的智久茫然答道:“做什么?让墨海马变得比老爸的铁螯龙虾更厉害,然后带着护卫队保护好咱们的帕尔岛!”
拍拍脑袋,“好,不错的志向!玩去吧!”不理会抗议后气鼓鼓走出的智久,莱对身边的两位长辈说道,“萨扎镇长,勇人叔,你们看到了么,这就是代际的传递。虽然我经
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第2/3页),点击下一页继续阅读。常批评智久在学校不好好学习,属性克制表都背不明白,但他有天资优秀的墨海马,有勇人叔的言传身教,这就让他比身边的同龄人更强大,这就会让他的未来比同龄人走得更高,成为护卫队的队长也不是什么大话空话。”
“那么,为什么他会这样强大呢?是资源和教育——学校只是教育的阵地之一,家庭、社会、自己,都是教育的发起者。说到底,这是一种对于前代人的身份地位的延续,而教育是其中最为直白的一环,好的宝可梦虽然不常见,但也并非不可获得,而勇人叔的言传身教,确实学校教不来、其他人平时学不来的。”
“勇人叔如此,武斗镇呢?凯那和紫堇呢?卡那兹和水静呢?那些历史悠久、底蕴无数的家族又如何呢?”
“我们的差距,不仅在于一两份属性宝石或其他的什么资源,还在更多、更深远的地方。”
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